Competencias de egreso y marco de cualificaciones para la educación superior paraguaya: evidencia exploratoria desde procesos de validación nacional

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Publicado: 2026-08-30
DOI: https://doi.org/10.18004/ucsa/2409-8752/2026.013.02.139
Palabras clave:
competencias de egreso, resultados de aprendizaje, marco de cualificaciones, educación superior, Paraguay

Contenido principal del artículo

Norma Edith López Rolandi
Universidad del Cono Sur de las Américas (UCSA). Asunción, Paraguay
https://orcid.org/0009-0002-0723-7249
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Resumen

El artículo analiza la pertinencia de competencias de egreso validadas en el marco del Proyecto Erasmus+ Modernización de la Educación Superior del Paraguay (ModESPar) como base exploratoria para avanzar hacia la formulación de descriptores de cualificación de carreras de grado. Se adopta un diseño descriptivo-exploratorio, no experimental y transversal, con predominio cuantitativo y análisis documental complementario del proceso metodológico del proyecto. La evidencia procede de dos consultas digitales: un primer levantamiento aplicado desde el 21 de octubre 2024 al 21 de febrero 2025, con 1128 respuestas válidas, y una segundo levantamiento realizado desde el 30 de marzo al 30 de junio de 2026, con 407 respuestas válidas. Los resultados muestran una valoración positiva elevada de las competencias transversales de egreso (98,1%) y una percepción menor sobre su integración curricular (70,9%), lo que sugiere una brecha entre consenso competencial e implementación curricular percibida. La segunda consulta de validación confirma altos niveles de pertinencia en cuatro bloques conceptuales de competencias de egreso: profesionales, complementarias, emergentes y ciudadanas. Se concluye que ModESPar no constituye un marco nacional de cualificaciones, pero aporta una ruta metodológica replicable de construcción, homologación, consulta y validación, útil para fortalecer la transición entre perfiles de egreso hacia resultados de aprendizaje y descriptores de cualificación en la educación superior paraguaya.

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Detalles del artículo

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2026): Revista científica de la UCSA

Sección

Articulos Originales
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

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Cómo citar

Competencias de egreso y marco de cualificaciones para la educación superior paraguaya: evidencia exploratoria desde procesos de validación nacional. (2026). Revista Científica De La UCSA, 13(2), 139-155. https://doi.org/10.18004/ucsa/2409-8752/2026.013.02.139

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