Scientific production of PRONII-Paraguay researchers in Social Sciences

Main Article Content

Agustina Subeldía-Coronel
Nimrod Aguilar Benítez

Abstract

Scientific Production of PRONII-Paraguay Researchers in the Social Sciences. Scientific production is central to the visibility and social impact of knowledge. While Paraguay has registered growth in its scientific production in recent years, this progress is still insufficient compared to other countries in the region and even at the national level, especially in the area of Social Sciences. The objective of this study was to characterize the scientific production of PRONII-categorized researchers in the Social Sciences in Paraguay during the period 2018–2022. The research was conducted using a quantitative, descriptive, non-experimental, cross-sectional design. The population consisted of PRONII-categorized researchers, and a stratified probability sample was selected by sex. Data collection was carried out through a review and content analysis of open databases from CONACYT (SPI and CVPY) in 2024. Among the main findings, it is evident that, while there is significant participation in scientific publications and events, more than half of the researchers exhibit below-average levels of production and communication, with a marked concentration in national and traditional settings. Furthermore, a high degree of heterogeneity in productivity and a limited international reach were observed. It is concluded that structural challenges persist in strengthening scientific communication and expanding the visibility of knowledge produced in the Social Sciences in Paraguay.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section

Original Articles

Author Biographies

Agustina Subeldía-Coronel, Universidad Columbia del Paraguay. Asunción, Paraguay

Doctora en Educación (INAES, Paraguay), magíster en Política Educativa (Universidad Alberto Hurtado, Chile) y licenciada en Matemática-Estadística (UNA). Especialista en didáctica universitaria, planificación y gestión, y análisis de datos en ciencias humanas. Directora de Investigación y Extensión de la Universidad Columbia del Paraguay e investigadora categorizada PRONII-CONACYT. Docente y tutora de posgrado, evaluadora de proyectos y miembro de comités científicos y editoriales nacionales e internacionales.

Nimrod Aguilar Benítez, Instituto de Ciencias Sociales (ICSO). Asunción, Paraguay

Doctor en Educación y Magíster en investigación educativa por el Instituto Nacional de Educación Superior «Dr. Raúl Peña», abogado, poeta, escritor y compositor. Desarrolla investigaciones en el campo de la Educación Superior, teniendo como principal línea de investigación lo relacionado a educación y tecnología. Es miembro investigador del Instituto de Ciencias Sociales (ICSO) y director ejecutivo de la consultora INLID “Incubadora de Líderes”, donde desarrolla asesoría y charlas referentes al liderazgo efectivo y emprendedurismo social.

How to Cite

Scientific production of PRONII-Paraguay researchers in Social Sciences. (2026). Ucsa, 13(2), 124-138. https://doi.org/10.18004/ucsa/2409-8752/2026.013.02.124

References

Abela, A. (2002). Las Técnicas de Análisis de Contenido. Una Revisión Actualizada. Editorial Fundación Centro de Estudios Andaluces. https://datos.bne.es/edicion/bimo0001791863.html

Aguirre, J., Castrillón, F. y Arango, B. (2019). Tendencias emergentes de los posgrados en el mundo. Revista Espacios, Vol 40 (31). pp. 9-25.

Barceló Hidalgo, M. y Acosta Núñez, N. M. (2019). La visibilidad de la ciencia, un reto necesario para la Universidad de Cienfuegos. Revista Universidad y Sociedad, Vol 11(3), pp. 166-171. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202019000300166&lng=es&tlng=es

Blanco, N. y Alvarado, María E. (2005). Escala de actitud hacia el proceso de investigación científico social. Revista de Ciencias Sociales, Vol 11(3), pp. 537-546. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28011311

Bobadilla, M. (2017). Periodismo científico en Paraguay. Percepción sobre el periodismo científico en Paraguay de investigadores: Candidatos, nivel I, II y III del programa nacional de incentivo a investigadores. [Tesis como requisito parcial para la obtención del título de Máster en Comunicación y Periodismo Científico, Universidad Autónoma de Asunción]. https://repositorio.conacyt.gov.py/bitstream/handle/20.500.14066/2726/Maestr%c3%ada-BECA18-37.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Borrego, Á. y Urbano, C. (2006). La evaluación de revistas científicas en Ciencias Sociales y Humanidades. Información, cultura y sociedad, (14), pp. 11-27. http://www.scielo.org.ar/pdf/ics/n14/n14a02.pdf

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología [CONACYT]. (2020). Resolución N° 518/2020 por la cual se aprueba el Reglamento del Programa Nacional de Incentivo a los Investigadores (PRONII). https://www.conacyt.gov.py/sites/default/files/upload_editores/u489/Reglamento-PRONII_.pdf

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología [CONACYT]. (2021). Indicadores de Ciencia y Tecnología de Paraguay 2021. https://www.conacyt.gov.py/sites/default/files/upload_editores/u454/Resultados_ACT_2021.pdf

Espinosa Santos, V., (2010). Difusión y divulgación de la investigación científica. Idesia (Arica), Vol. 28(3), pp. 5-6. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-34292010000300001

Figueroa, M.L.C., Bernal, A.F., Lucas, M.M. y Vélez, M.D. (2022). Participación activa en eventos científicos y el aporte de las herramientas tecnológicas. Revista Científica Dominio de las Ciencias, Vol. 8 (3), pp. 1274-1290. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8635228

Fogel, R., Orúe, A., y Valdez, S. (2019). Mercantilización de la producción científica en Paraguay. Otro modelo es posible. Revista Estudios Paraguayos Universidad Católica de Asunción, (1). pp. 21- 40. http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/141/141835002/html/index.html

Gamboa, M. (2018). Estadística aplicada a la investigación educativa. Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores, Vol. V (2), pp.1-32. https://redib.org/Record/oai_articulo2711444-estad%C3%ADstica-aplicada-a-la-investigaci%C3%B3n-educativa

Hernández Ruiz, C., (2016). Tipos de investigación transversal [Blog] Compendio análisis de investigación UCC. http://investigaciucc.blogspot.com/2016/11/tipos-de-investigacion-transversal-por.html

Hernández Sampieri, R. y Mendoza, C., (2018). Metodología de la Investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. (1ra ed.). México D.F. McGraw-Hill Interamericana editores, S.A. de C. V

Lameda, C., Suárez, L., Uzcátegui, R., y Zambrano, C., (2015). Importancia de publicar artículos científicos desde las perspectivas individual, de las organizaciones y la sociedad. Redip. UNEXPO. VRB. Venezuela. Vol. 5(4). pp. 914-927. http://redip.bqto.unexpo.edu.ve Ley 2279/2003 que modifica y amplía artículos de la ley 1028/97 general de ciencia y tecnología, del 7 de noviembre. p.p 1-16. https://www.conacyt.gov.py/sites/default/files/LEY2279.pdf

López, F.E, (2013). El evento científico, un medio para acercar la academia con el sector privado. TecnoLógicas, pp. 15-16. https://www.redalyc.org/pdf/3442/344234341001.pdf

Luchilo, L.J. (2019). Revistas científicas: oligopolio y acceso abierto. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS, Vol. 14(40), pp. 41-79. https://www.redalyc.org/journal/924/92459230002/html/

Manterola D. C., Pineda N. V. y Vial G. M. (2007). ¿Cómo presentar los resultados de una investigación científica? Revista chilena de cirugía, Vol. 59(2), pp. 156-160.

Mendoza Villalobos, Yesenia, Tarango, Javier, y Machin-Mastromatteo, Juan Daniel. (2019). Potenciamiento de la comunicación científica en base a sus latitudes ya los factores fundamentales de la virtud. E-Ciencias de la Información, Vol.9 (1), pp. 110-131. https://dx.doi.org/10.15517/eci.v1i1.31398

Métodos de recolección de información (s.f.). https://ori.hhs.gov/education/products/sdsu/espanol/eg_info.htm

Moreno, O. (2019). Producción científica de los investigadores categorizados en el Programa Nacional de Incentivo a los Investigadores (PRONII) de Paraguay (2005- 2015). Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades, Vol. 6 (1), p. 23-28. http://scielo.iics.una.py/pdf/academo/v6n1/2414-8938-academo-6-01-23.pdf

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. (2021). Ciencia abierta. https://en.unesco.org/science-sustainable-future/open-science/recommendation

Piedra Salomón, Y. y Martínez Rodríguez, A. (2007). Producción científica. Ciencias de la Información, Vol. 38(3), pp. 33-38. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=181414861004

Red de indicadores de Ciencia y Tecnología [RICYT]. (2022). Número de artículos registrados en SCOPUS, firmados por autores de instituciones de cada país. Publicaciones en SCOPUS 2010-2019. http://app.ricyt.org/ui/v3/comparative.html?indicator=CSCOPUS&start_year=2010&end_year=2019 http://app.ricyt.org/ui/v3/comparative.html?indicator=PUB_AREA&start_year=2011&end_year=2020

Spinak, E. (2022, 15 de septiembre). Acceso Abierto e Investigaciones Cerradas ¿Quiénes se benefician con el APC? [online]. SciELO en Perspectiva. https://blog.scielo.org/es/2022/09/15/acceso-abierto-e-investigaciones-cerradas-quienes-se-benefician-con-el-apc/

Uribe, A., Ochoa, J., Ruiz, K. y Fajardo, M. (2019). Visibilidad e impacto altmétrico de los investigadores de la Universidad de Antioquia: metodología aplicable a universidades. Transinformação, Vol.31, pp. 1-15.